第4章 我听到了老师的话 (4)
看完纸条，我心中沉甸甸的，脸上很热。
【心灵絮语】
老师的一言一行都可能对学生产生深远的影响。为人师表是非常重要的。
被残害的鸽子
一位老师看见一个可怕的情景——小男孩壮壮在院子里的汽车房后面捉到一只鸽子，他用剪 刀把它的爪子剪掉了。鸽子在地上拼命挣扎，想要飞起来。它的头、翅膀和全身都在无力地 抖动着，在柏油路面上留下一道道血痕和一些灰色的羽毛。
壮壮就像在做着极其重要的实验似的，皱着眉头，十分平静而专注地观察着这只鸽子。老师 向壮壮奔了过去，夺下他手中的剪刀，他无法理解男孩的行为，愤怒地嚷道：“你这是在干 什么呀？干吗要把鸽子……”
壮壮吓坏了，他轻声说：“没有脚它就不飞了。”
“你爸爸妈妈在哪儿？喂！告诉我，你住在什么地方？”
他使劲抓住小壮壮的肩膀。壮壮弯着腰，发白的嘴唇哆嗦着，快要哭出来了。
壮壮终于把老师带到家中。房里只有他父亲一个人。壮壮的爸爸穿着一件洗得褪了色的睡衣 ，长得虚胖，满脸的胡子只是胡乱地刮了一下，当他从厨房的桌旁摇摇晃晃地站起来的时候 ，一只假腿咯吱咯吱直响。壮壮的爸爸听完了老师的话，拳头往桌子上使劲一捶。
“你来干吗？”他像一个掉进了深坑里的酒鬼似的，绝望地大吼了一声，“他是砍下了你的 脚还是怎么的？”
【心灵絮语】
孩子的行为背后，往往隐藏着深层次的原因，要想真正理解一 个学生，就必须找到这些原因。
桌子上还剩几颗樱桃
一位老师教一年级数学。他给孩子们讲解减法，教得很努力。一次，他把一个特别认真听课 的学生叫到黑板前，问道：“露西，想一想，4颗樱桃放在桌子上，你姐姐吃了其中的1颗， 桌子上还剩几颗？”
“几个姐姐，先生？”
“不是，注意听！我把这道题目再重复一遍。桌子上放着4颗樱桃……”
“这是不可能的，先生！现在没有樱桃，现在是冬天。”
“露西！我们假设4颗樱桃放在桌子上，你的姐姐来了……”
“哪个？”
“什么‘哪个’？当然是你的姐姐！”
“啊！我有两个姐姐，莫尼卡和英格。”
“这是一样的！注意，一个姐姐拿了1颗樱桃……”
“莫尼卡和英格是不会只拿1颗樱桃的，她俩总是什么东西都拿光。”
“但是，露西！你爸爸只允许她拿一颗樱桃！”
“这是不可能的，先生。”
“为什么？”
“爸爸出差去了，两个星期后才能回家。”
老师的脸有点红了。
“嗯，注意！我现在把这题目再讲一遍！如果你再插话，你就到你的座位上站着。嗯，桌子 上还放着3颗，不是，是4颗樱桃，你姐姐从中拿了1颗樱桃，桌子上还剩下几颗？”
“没有了。”
“什么？你怎么会得到这个答案？”
“因为我吃了剩下的樱桃。我最喜欢吃樱桃！”
【心灵絮语】
现在整个社会都在提倡“素质教育”。千万不要扼杀孩子奔放的思想。
不需要证明的真理
老师离开黑板，抖了抖手上的粉笔灰说：“现在请大家作笔记：平行的两条直线，任意加以 延长，永不相交。”
学生们低下头在本子上写着。
“平行的两条直线……永不……相交……霍尔，你为什么不记呢？”
“我在想。”
“想什么呢？”
“为什么它们不会相交呢？”
“为什么？我不是已经讲过，因为它们是平行的呀。”
“那么，要是把它们延长到一公里，也不会相交吗？”
“当然啦。”
“要是延长两公里呢？”
“也不会相交的。”
“要是延长到五千公里，它们就会相交了吧？”
“不会的。”
“有人试验过吗？”
“这道理本来就很清楚，用不着试验，因为这是一条公理。霍尔，你说说，什么叫公理。”
“公理就是不需要证明的真理。”
“对，霍尔，”老师说，“坐下吧……现在你明白了吧？”
“这我懂得，就是不懂得为什么它们不会相交。”
“就因为这是一条公理，是不需要证明的真理呀。”
“那么，不论什么定理都可以叫做公理，就也都用不着证明了，是吗？”
“不是任何一条定理都可以叫做公理。”
“那么为什么这一条定理就可以叫做公理呢？”
“咳，你多固执啊……喂，霍尔，听我说，你今年多大了？”
“11岁。”
“明年是多少岁？”
“12岁。”
“再过一年呢？”
“13岁。”
“你瞧，每个人每年都要长一岁，这也是一条公理。”
“要是这个人突然一下子死掉了呢？”
“那又怎么样？”
“一年后他不就长不了一岁了吗？”
“这是例外情况。你别从我的话中找碴了，我还可以给你举出别的例子，甚至可以举出成 千上万的例子来说明；不过，这没必要，因为公理是不用证明的。”
“那要不是公理呢？”
“那是什么？”
“要是定理，就需要证明了吧？”
“那是需要的。可我们现在说的是公理。”
“为什么是公理呢？”
“因为这是欧几里得说的。”
“要是他说错了呢？”
“你大概以为欧几里得比你还蠢吧？”
“不，我并不这样认为。”
“那为什么你还要强辩呢？”
“我没有强辩，我只是在想，为什么两条平行直线不能相交。”
“因为它们不会相交，也不可能相交，整个几何学就是建立在这个基础上的。”
“这么说，只要两条平行直线一相交，整个几何学就不能成立了？”
“那当然，但它们终究不会相交……你瞧，我在黑板上画给你看……怎么样，相交了没有？ ”
“暂时没有。”
“好，你再看，我在墙上接着画……相交了没有？”
“没有。”
“你还要怎样呢？”
“要是再延长，延长到墙的背面上去呢？”
“现在我全明白了，你简直是个无赖，你心里很明白，但就是存心要跟我扯皮。”
“可我确实是不懂嘛。”
“嗯，好吧，你不相信欧几里得，也不知道他是什么人。但我，你总该知道，总该 相信吧？我对你说，它们是不会相交的……喂，你怎么不说话了呢？”
“我在想。”
“霍尔，那就这么办吧：要么你立刻承认它们不会相交，要么我把你撵出教室，怎么样？”
“我实在弄不明白这是怎么回事。”霍尔哽咽着说。
“出去！”老师喊了起来，“收拾起你的书包见你的父母去吧。”
霍尔收拾起书包，抽泣着走出教室。
老师疲惫地坐到椅子上，大家默默地坐了几秒钟，然后老师站起来又走近了黑板。
“好吧，同学们，我们继续上课，请你们再记下一条公理：两点间只能画一条直线。”
【心灵絮语】
喜欢动脑筋的学生绝不是笨学生。作为老师，对于自己所讲授 的知识，也需要有刨根问底的精神。
一个很棒的礼物
汉德和伙伴们要凑份儿给老师买一件礼物，因为明天就是她的生日了。首先，他们得数一数 钱。汉德的算术在班里最好，大家让他来做加法。他们好开心：乔弗里拿来了一张5000法郎 的大票子，这是他爸爸给他的。乔弗里的爸爸可有钱了，乔弗里想要什么就给什么。最后， 汉德告诉伙伴们：
“咱们总共有5207法郎，能买一个很棒的礼物了。”
可到底买什么才好呢？阿尔赛斯特是个大胖子，光知道吃，他兴致勃勃地建议道：
“买一盒糖吧。要不就买巧克力面包。”
别的人都不同意：要是买回来好吃的东西，没准儿每个人都想尝尝，那就剩不下什么给老师 了。
“上次，我爸给我妈妈买了一件皮大衣，我妈可高兴啦！”这倒是个好点子，但乔弗里随即 又说，“可这些钱远不够买皮大衣。”
“给她买一本书好不好？”阿涅昂问。
大家都哈哈大笑起来，阿涅昂真会发神经。
“那送一枝钢笔行不行？”厄德又问。
克罗岱尔的成绩在班里总是倒数第一，他说：
“我可不喜欢看着老师用我们送给她的笔给我打零分。”
“我家旁边有一个专门卖玩具的商店。那儿的东西多极了，准能找着咱们要买的。”吕菲又 出了个新主意。
这个主意真棒，他们决定放学后到那家商店去看看。
一到商店，他们先朝橱窗里望望。真带劲儿，橱窗里的东西琳琅满目：有小人儿、带棱的色 拉碟儿、没法用的长嘴瓶子、刀、叉、挂钟。不过，最好看的要数小人儿像：有一个穿裤衩 的人在拉两匹惊马。还有一个拉弓射箭的太太，别看弓上没装弦儿，可看上去跟装了弦儿一 个样。旁边摆着一只配套的狮子，背上插着一支箭。这时，只见店里的一个先生直瞅他们， 生怕他们调皮捣蛋。
他们刚进商店，那个先生马上迎过来，拼命挥着手说：“嗨，快出去！这儿可不是你们玩的 地方！”
“我们不是来玩的，我们是想买一件礼物。”阿尔赛斯特说。
“是买给老师的。”汉德也加了一句。
“我们有钱。”乔弗里又说。
阿涅昂把他们要买礼物的钱拿出来让他看。
“噢，那好吧。不过，哪儿也不准乱碰。”先生答应了。
“这玩意儿卖多少钱？”克罗岱尔拿起柜台上的两匹马问。
“别动！快放下，不小心会摔碎的！”先生急得直叫。
他真得防着点儿克罗岱尔：这家伙笨手笨脚，弄不好会砸坏东西。克罗岱尔不高兴地把马放 回去，可胳膊肘又差点把一只象撞下来，多亏先生一把抓住了。
他们到处乱看，先生满屋子飞跑，还边跑边喊：
“别碰，别动手！当心打碎了！”
汉德真可怜这个先生：在什么都容易打碎的商店里头上班，那滋味肯定好不了。
最后，先生命令他们在屋子的中央排好队，手放在背后，然后问他们到底要买什么。
“我们想用5207法郎买很棒的东西。”约阿辛说。
先生往四周看看，然后从橱窗里拿出两个彩色玩具兵。那玩具兵就跟真人一样，汉德觉得在 集市的射击摊上也没见过这么好看的。
“只要花5000法郎就够了。”先生说。
“比我们原来打算的还少呢。”阿涅昂说。
“可我还是喜欢马。”克罗岱尔说着，就去抓柜台上的马。
先生赶紧抢先拿到手里，他不高兴地问：
“说吧，你们到底想不想要玩具兵？”
他们只能要了。阿涅昂付了钱，他们拿着玩具兵走出了店门。
一到马路上，竟出现了棘手的问题：“明天，谁把礼物送给老师呢？”
“应该我送，我出的钱最多！”乔弗里说。
“我是班里的第一名，该我把礼物给老师！”阿涅昂说。
汉德忽然想了一个好主意：用扔硬币的办法来决定谁把礼物带回去。这办法还挺费事，有两 个硬币都滚到阴沟里去了。最后，还是克罗岱尔赢了，其他人都泄气。这家伙可是动不动就 砸坏东西的，玩具兵没准儿还没来得及送给老师就已经完蛋啦。把玩具兵交给克罗岱尔的时 候，厄德吓唬他说：“如果你砸了玩具兵，那我们就请你的鼻子吃一顿拳头。”克罗岱尔向 大家保证会小心的。他一边捧着玩具兵往家走，一边伸着舌头，步子挪得可慢啦。
第二天，汉德提心吊胆地来到学校，还好，总算看见克罗岱尔和他抱着的玩具兵。这下，他 们都开心了。克罗岱尔说：
“我一个晚上都没睡觉，就怕玩具兵从床头柜上掉下来。”
上课了，克罗岱尔把玩具兵放在课桌里，小心地看护着。汉德盯着他，眼馋得不得了：等一 会儿，克罗岱尔就要向老师献礼物了。老师准会很高兴，说不定还要亲亲他呢。
“克罗岱尔！你又把什么藏在课桌里啦？”老师在问，并径直走到克罗岱尔的座位旁，生气 地说，“把东西给我！”
克罗岱尔把礼物交给了老师。老师看了一眼玩具兵说：
“早就告诉过你们，不要把这些讨厌的东西带到学校里来！这个，我没收了，下课后来拿。 等会儿再跟你算账！”
后来，汉德他们想把玩具兵退掉，可是没退成：克罗岱尔在那家商店门口跌了个跟头，玩 具兵被摔碎了。
【心灵絮语】
老师和同学之间为什么常常缺乏理解？老师也应该时常想想自己的做法有无不足之处。