第3章 课后，三班来了四五个同学。
山子吃了一惊，忙站了起来。
领头的男同学说：“郭老师在我们班读了你的作文，我们觉得你写得实在是太好了，所以想来认识认识你，交个朋友。希望你以后多帮助我们。”
山子这才放了心。对于别人的赞赏他还不习惯说“谢谢”，只说：“我尽力而为吧。”
吃了晚饭，那几个同学又来找他，让他介绍经验。这时，本班的几个男同学也凑过来听。山子担心小胖大柱他们再说风凉话，就说：“咱们到外边去说吧。”
他们来到教室外边的一棵翠绿的槐树下，三班领头的那个男同学自我介绍：“我叫陈天明。山子同学，你说说，怎么样才能写好作文？”
山子想了想，说：“我也说不好。我觉得首先不能写跑题。”
“还有呢？”
“故事得写完整，起承转合，都得考虑到。”
“哎，慢点儿慢点儿。你刚才说‘起’什么？”陈天明打开了本子。
另外几个同学也打开了本子，山子就有点儿不好意思了：这几个同学对作文这么重视啊！
“起、承、转、合。这是我六年级的语文老师李老师讲的。”
陈天明认真地记了下来，又问：“这四个字是什么意思呢？”
山子就根据李老师讲的，又加上了自己的一点儿理解，讲了起来。
这时，四班教室里又出来了三个女同学，也围上来听。
“山子，你比我们还小两三岁呢，你怎么有那么多可写的？一口气就写了五页。我写了一页半，脑子里就空空的了。”
山子见来了这么多女同学，有点儿拘束，但还是说了下去：“李老师说，小学、中学阶段，就是一个识字、积累词汇的阶段。所以平时得多看书、多读报。看得多了，掌握的词汇就多了。该用的时候，就用上了。”
“唔。”陈天明他们连连点头。
“自己还可以专门用一个本子，抄下一些优美的词和句子。老师说，那叫《词语集锦》。”
“你有《词语集锦》吗？”
“有。”
“我们看看行吗？”
“行。”
“你都看过哪些书？”
山子就说，自己读过《林海雪原》《苦菜花》《水浒传》《西游记》《山乡巨变》，还读过《科学家谈21世纪》等。
“嗬，你读过的书可真不少呢！”
“还有呢，平时多注意观察。这也是李老师讲的。咱们考初中时，作文题目是……”
一个同学接上去：“‘记一个熟悉的人’。”
“我写的生产队长林大叔，就是以我们村里的生产队长为原形来写的。我写了三件事：第一件事是他冒雨抢场，是真的；第二件事关心五保户大爷、第三件事劝小女儿把捡的豆荚送到队里的场院上，是我编的。”
“写记叙文可以编故事吗？”
“有的记叙文可以编；但有的记叙文，像‘我的母亲’‘我的老师’‘我的同桌’‘我的同学’，就不能编了，必须得写真事，才能真情流露。”
“唔。”陈天明边点头，边往本子上记。
一个女同学说：“这些，我上小学时老师都没讲。”
“对了，还有两条。一是平时要练写字的速度。这是我姐姐讲的，她是语文老师。她说，字既要写工整，还要写得快。因为，考试的时间有限，首先要把作文写完，写完之后，还要从头到尾抓紧看一遍，把写错的字、词，写得不恰当的地方都改过来。如果时间来得及，就看两遍。”
“还有呢？”
“我平时写周记。”
“周记？”
“有时一周写一篇，不太忙时，每周写两三篇。长短都行，记流水账也可以，主要就是为了练习。”
“怪不得呢，多写多练，熟能生巧嘛！唔，这是个好办法。我们回去以后，也写周记。”
“山子，还有什么经验？”
“没了，谈不上什么经验。”山子诚恳地说。
快上晚自习了，陈天明要借山子的《词语集锦》看看，山子忙去教室里拿了来给他。
第一次作文的成功，大大地增强了山子的信心，也使他对写作文产生了更大的兴趣。
山子想，这个故事，虽说写得还不错，但总是听来的，不是自己编的。下次考作文，自己一定编一个好故事。十二岁的山子，这时候还不懂得用“创作”这个词。
山子不动声色地将全班同学打量了一番，暗想：在小学里，自己的作文水平一直是数一数二的，上了初中也一定要保持这个水平。山子下定了决心：谦虚使人进步，骄傲使人落后。不能自满，要努力把作文写得更好。