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4.8 和“性”有关的作业（2）
更新时间:2010-9-11 7:08:03 本章字数:793
这里对于女孩的性教育开始得比男孩还要早。女儿今年十岁，有天回来跟我说：“妈，下一次去买东西，你要记得买卫生巾。”吓我一大跳，赶忙问道：“你来月经了？”
她若无其事地回答：“没有，要买来预备着，一旦要用的时候临时买来不及。”“谁告诉你的？”“今天老师给班里的全体女生讲了女孩子的生理卫生和小宝宝是怎么在妈妈的肚子里形成的。还说我们很快都会来月经了，让大家要有所准备。”
然后从书包里拿出一张作业，上面是女性人体解剖图，要求学生标出生殖器官的名称，女儿说过两天还要考试。
她边做作业边想起来一个问题，又问道：“妈妈，我知道宝宝是怎么来的，老师讲女人排出了卵子以后，如果遇到精子，会变成受精卵，才会长成宝宝，可是那个精子是从哪里来的呢？”
我镇定地用极其自然的口吻若无其事地回答：“精子是爸爸提供的，所以，女人一定要先结婚然后才能生小孩。”
“噢。”然后她又埋头做作业了。
她没有继续问精子是怎么碰到卵子的，或者爸爸是怎么提供的，有点不求甚解，却让我暗自松了口气。她的荷尔蒙还没有开始大肆分泌，所以现在纯粹是好奇，没有任何杂念在里面。等到她真正成熟的时候，这个话题一定是免不掉的，到时候再认真和她谈谈。
听一位家有上高中女孩的母亲讲，到了初中和高中，学校还会继续给他们上课，教他们性知识以及避孕的知识。
我想，无论学校是否提供性教育，家长都至少要让孩子建立起这样的概念：第一，“性”是人类生活的一部分，就像大小便一样，我们不会当着别人的面去做，却是生理上一个正常环节和需求，人到了青春期自然就会有这方面的要求和向往，这是正常的。但是“性”有其特殊性，涉及别人，还涉及下一代，人只有在成熟到一定程度，能够为自己和别人负起责任的时候，才可以进行性行为。