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2000年初，谢强辞职离开足协，此后他又陆续做过上海浦东队翻译和足球经纪人等。
和足球有关的日子谢强最大的收获是视野。从1996年毕业后四五年的时间里，谢强去过的国家达到四十多个，亲历了中国足球的高潮和低谷。开阔的眼界和丰富的经历让谢强迅速成熟。
用真诚和学识吸引学生
2002年，谢强找到了一个全新的舞台——新东方。工作上从来都是得心应手的谢强在新东方遭遇了前所未有的挑战。在新东方的第一节课就给了他一个下马威。
第一节课，谢强足足准备了一个月，真是达到了倒背如流的程度。第一节课讲完，谢强对自己的表现很满意，结果却遭到两个学员的投诉。在擅长的英语领域头一次遭受挫折让谢强的心情沮丧到了极点，甚至产生了放弃的念头。好在经过一番思想斗争后，谢强第二次迈进教室，他清楚地记得当时几乎是低着头走进教室，当他抬起头时看见同学用特别温暖的眼神看着他，那些温暖的眼神给了他很大的动力。为了上好课，谢强给班级的每位同学发放调查表，研究同学的需求和自己的不足，不断改进授课方式，谢强的授课水平也从此一路升高，在口笔译这样的高端课程中分数稳定在4.9以上。已是近六年前的事情了，谢强还是张口就说出了这个班级对他的评分：4.23分。“这是我在新东方五年以来得分最低的一个班，但这个班也是日后跟我保持联系最多的一个班，我想一定是我身上很真诚、很真实的东西影响了他们。”
在课堂上讲与英文毫无关系的、粗俗的笑话是谢强最厌烦的，他在课上张嘴就是讲干货。让他吃惊的是，学生并没有因为课堂上的笑声减少而失去对老师的崇敬。课上，谢强将尽可能多的内容教给学生；课下，他和同学谈心，无偿地给同学们判作业。谢强希望他的学生知道，在新东方，老师是真诚的、负责任的。
谢强的学生说谢强在生气时会“脸红脖子粗”，问起这背后的故事，谢强叹了口气：“哎！在新东方做老师特别担心学生离开教室后觉得自己没有学到东西，所以后来我有一个心结，就是特别在意学生有没有真正学到东西。而我也发现学生有没有学到东西更多的取决于老师的责任心，取决于有没有严格地监督学生预习、听课和做作业。于是我在新东方的课堂上同时融入两种内容，一是新东方的幽默和励志；二是我必须非常认真地对待每一个学生。有时候检查学生作业时，一个班有一半的学生都没有完成，遇到这种情况时自己就会抑制不住地着急，为什么作业不做，单词不背呢！所以有时候我真的会生气，但奇怪的是：第一，学生并没有因为我‘发作’给我评低分；第二，学生会意识到老师真的在意他们有没有学到东西，这样会促进他们学习。”
带着谦卑的态度开始新的路程
2008年1月的农历春节前夕，一纸任令将谢强调至太原新东方学校出任校长，同时太原新东方学校被提升为一级分校。走马上任不到一个月的时间里，谢强同太原新东方所有能碰面的员工，包括老师、教室管理员、教务秘书、保洁员等分别谈话，向每个人了解他们对太原新东方的理解、意见和建议，谢强将这些意见集中，慢慢形成太原新东方前进的方向和动力。
从教师到管理者的身份转变从2007年9月份就已经开始，谢强与其他几位老师共同接受了长达3个多月的培训，参观各地的新东方分校，不断吸收经验。在这个过程中，谢强找到了自己的使命感：教师能影响教室中的几十个学生，而校长可以通过影响几十个老师而影响成千上万个学生。谢强要充分利用这个影响力影响更多的学生。
“了解我的学生都知道我对新东方教育的理想。这里会是自由知识分子的乐园，但更重要的是，我们要把英语教学做出‘良心品质’，用高水平负责任的教学不辜负学生和家长的每一分投入。我会在这里把这个信念传递给我的老师们，变成切实可行的作为，让学生在太原新东方得到最温暖的关怀。”谢强认为，随着时代的发展，新东方精神也需要向前发展，应该在原有的励志与幽默之上加强社会关怀和人文关怀。新东方教师的发展也应吸收传统教育中教师认真负责的优点。谢强希望在太原新东方这个崭新的平台上融入自己的教学理念，与太原新东方的教师分享自己多年的教学经验，进一步提高教学质量。
在基本熟悉了太原新东方的情况后，谢强对太原新东方现有的教师信心十足，大部分教师的教学水平和责任心都让他感到放心，他可以在新的舞台大展拳脚了。但是，一个分校要想向前发展，一定需要更多更优秀的老师加入进来。师资队伍壮大了，口碑上来了，学生满意度提高了，就什么都不愁了。所以，谢强现在可谓求贤若渴，他一边进一步挖掘太原新东方现有教师的潜力，一边张开双臂欢迎更多的优秀教师怀着相同的理想一起奋斗。
能够感受到，谢强心中对太原新东方的发展已有一个清晰的规划，他开始向着心中的目标坚定地迈出一步、两步、三步……。在谢强到太原后的一篇博客文章中，谢强说：“人生最怕‘踌躇满志’和‘万念俱灰’，这是新东方领导的名言。所以，我带着谦卑的态度开始新的路程，很平静，也很坚定。”