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39．高斯思维
高斯思维就是，有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。
1796年的一天，德国哥廷根大学的一个19岁的学生吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的两道数学题。这个学生很有数学天赋，他总是能够在两个小时内完成这项特殊作业。不过这一天有点奇怪，“怎么今天导师给我多布置了一道题？”学生说着就开始做了起来。
与以往一样，前两道题目在规定的两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。学生像做前两道题一样开始做起来。但是他发现这道题并不像自己刚做完的题目那么简单，看起来是有很大难度的。但是就是因为这样，学生的斗志被激发起来了。随着时间一分一秒地过去，第三道题仍然没什么进展。可是在他的心里有个声音在说：我一定要把它做出来！我肯定会做出来的。他拿着圆规和直尺，比划着，在纸上画着，尝试着用一些非常规的思路去解这道题……当东方露出第一抹鱼肚白时，他终于做出来了。学生长舒了一口气……
不过上课见到导师时，学生还是感到有些内疚和自责。他红着脸对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵才做出来，我辜负了您对我的栽培……”
导师不明白他说的是什么意思，等接过学生的作业一看，导师当即惊呆了。他的声音因为过于激动而颤抖起来，“这真是你自己做出来的？”学生有些不能理解老师的激动不已，结结巴巴地回答道：“当然，我知道我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。我知道……”导师让学生坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫学生当面演示。
学生很快地把结果演示了一遍。看到最后，导师激动地说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？阿基米德没有解出答案来，牛顿也没有想出办法，而你，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才！我并不是有意让你做的，只是我目前正在研究这道题，大概是昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。”
后来这个学生成了著名的数学家，回忆起当年这一幕时，他说：如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。这个青年就是数学王子高斯。
高斯的成功给了我们一个很好的提示：有些事情在我们不清楚困难时，我们心里反而没有压力，做的时候能够顺着清晰的思路走；而一旦有人告诉我们这是一个很大的困难时，我们往往先在心理上给自己一个暗示，这是个大困难，我不可能做出来，我也可以不做出来，或者是我应该花费很多时间才能完成。接到这样的信息之后，我们就会真的做成自己想的那样。这种暗示往往严重阻碍了我们的发展。我们很多人很容易受到社会经验的束缚，大部分人说这是不该做的，是不可能做到的，于是我们就放弃去做。与此相比，我们更提倡“初生牛犊不怕虎”，因为不知深浅，所以更容易把自己的潜质发挥出来；正是因为没有压力，那些初涉世事的年轻人才更容易突破极限。所以千万不要给自己套上枷锁，要激发自己的斗志，杜撰一句黄健翔的话就是：“像高斯一样去战斗！”