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其次，家长还要克服一种心理。没有一个家长不疼爱孩子，但必须克服对孩子的这种“疼爱”“不忍心”的心理。从孩子的人生发展出发，要刻意的去磨练孩子。要明白，现在的“疼爱”与“不忍心”，换来的就是将来孩子对生活的不珍惜，究其原因就是孩子对生活没有真切的感受。我们不少家长都有过这样的经历，那就是当对孩子做的某件事不满意时，常常会讲自己在他们这个年龄会如何如何，孩子则会不耐烦地反驳：现在都什么年代了，还说那些有什么用呢？
再次，家长要创设一个环境。就是说要为孩子创设一个“困难”“吃苦”的环境。有的家长想把孩子送到农村或者山区里去住几天；有的家长想带孩子一起去远游，或步行或骑车；还有的参加“吃苦”夏令营。在家庭里，则让孩子做做饭、刷刷碗、洗衣服、打扫卫生、到垃圾等等家务活，这一些都是简便易行的，却能对孩子的成长有很好的帮助。
最后，家长要有一个明确的态度。那就是要舍得让孩子吃苦，要支持更要坚持，这个态度很重要。实际上对孩子的“吃苦”教育，就是磨练孩子毅力的活动，也是对家长是否能正确地引导孩子的一个考验。一方面讲，没有吃过苦的孩子，很难对生活有深刻的理解，也不会担当起责任。另一方面讲，没有吃过苦的孩子，也很难在竞争如此激烈的社会中立足。
为了孩子的健康成长和全面发展，家长们应该背着对孩子高度负责的态度，鼓励孩子，指导孩子，树立不怕吃苦敢于吃苦的信念，在生活的历程中磨练自己，成长为社会的有用之才。
3．还孩子自由的时间
考试一结束，中小学即将进入暑假，很多家长又在忙着思考参加什么样的假日辅导班对孩子有利。作为家长，望子成龙、望女成凤，想让自己的孩子既有“素质”又会“应试”，这本来无可厚非。可是，在面对升学、高考等指挥棒时，多数家长则要么轻“素质”重“应试”，把教育变成加工厂，使孩子成为学习的“机器”，要么两者兼而有之，就连假期也不放过，剥夺了孩子的“自由时间”。
一提及素质教育，一些人想到的无非是练舞、学琴、唱歌、绘画等与艺术有关的课程。实际上，这样的理解有失偏颇。
那么，人应该以什么样的“素质”应对社会和人生呢?家长、老师应该以什么样的“素质教育”要求孩子呢?用原苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的话说：“素质教育就是让每一个孩子都抬起头来走路！”因此，我们认为，首先有必要弄明白“素质”和“素质教育”两个基本概念，为素质教育正名。
素质是指人多彩多姿的特点和应对社会的综合能力。素质教育主要以培养人的个体自主、人格独立和精神自由为目的，突出学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦性和心理的健康性。
素质教育是一种提高人的综合能力的教育，它包括从小就培养热爱劳动等方面的素质。教育家陶行知经常带领学生学耕地、播种、打水井、修钟表、开机器。他认为，教育一定要“教学合一”，这样学生才能把所学知识用到实际中，既巩固了书本知识，也提高了实际操作能力，还培养了道德情操、创造力和自尊心。总之，素质教育是学校、家庭、社会通力配合的系统工程，它提倡学生走向社会学习科学文化知识，锻炼人与社会、人与自然和谐相处的能力。素质教育还强调体育、美术、音乐的教育作用，因为体育是一个人的素质全面协调发展的基础，音乐能将人的道德素养、情感素养和美感素养连接在一起，绘画能在年轻的心灵中树立人的美感。;
因此，假期来临，作为家长，要提高孩子的素质，只把目光投向各式各样的辅导班，显然，这是一种“教育误区”。
现在很多父母有一个误区。他们往往对孩子照顾得细微到极致，从孩子几点起床、几点入睡到孩子看什么书、玩什么游戏，不但过问，还要干涉。这样的强制生活对于孩子来说，几乎和牢狱没有什么不同。即便物质上再优裕，也是很难忍受的。
尽管，父母的用意是好的，但是如果把孩子能自由支配的时间全部规定得死死的，孩子看上去一刻都不闲着，那么孩子永远也长不大。为什么呢？因为一个真正长大的孩子，他是一个独立的孩子，他能成为主人。主人就必须有自由，他能够按照他的需求来安排他的生活。
正如天空的小鸟，当它们展开翅膀在蓝天上飞翔时，是多么地自由快活。我们一旦将它们捉住，关在笼子里喂养时，它们便失去了自由，失去了它们广阔的家园。我们的孩子，和小鸟和蝴蝶一样，有着自己自由的空间，千万别因我们的爱，束缚了孩子的思想，让孩子失去了自由。小鸟和蝴蝶本该属于蓝天，蓝天是小鸟和蝴蝶的家园。正因为人类对它们的爱，她们才失去了自由，只好望着蓝天叹气。
童年是一生中最快乐的时期。但有许多孩子却没有这种感觉，因为他们对一切事物都没有做主的份儿，一切都是由大人决定的。有些事情父母不妨让孩子自己决定。即使在小小年纪，孩子也会知道选择自己开心。
自由支配时间，还意味着儿童具有了热情的实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。剥夺儿童的自由支配时间，实际上是在剥夺儿童成长和发展的机会。对城市独生子女的调查表明，有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的孩子有更强的成功需要。因此，父母们应转变观念，帮助孩子有效地利用时间，发现生活乐趣，展示自己的才华，让孩子成长为具有健康人格的人。