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第一部分你的孩子是天才吗(6)

书籍名:《富爸爸富孩子聪明孩子》    作者:罗伯特.T.清崎
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龟兔赛跑
富爸爸最喜欢那个古老的寓言故事:龟兔赛跑。他常对孩子们说:“在学校里有些孩子在某些方面的确比你们聪明,但别忘了龟兔赛跑的故事。”他说:“有些孩子虽然学得比你们快,但这并不意味着他们就一定能胜过你们。假如你们能按照自己的节奏坚持学下去,你们就会超过那些学得快但不能坚持学习的人。”他还说:“在学校里成绩好的孩子并不能说明他们在现实生活里就一定会成功。记住,真正的教育开始于你离开学校之时。”这是富爸爸鼓励他的孩子们去作一名终生学习者的话,他自己也始终在身体力行。
你的智商会下降
有一件事在我看来非常明确,那就是对我而言,生活就是一种终生学习的经历。就像兔子躺下去睡觉一样,一些人在离开学校后就去睡觉了。在今天快速变化的世界里,这种行为的代价是昂贵的。让我们重温一下智商(IQ)的公式:心理年龄生理年龄×100=IQ(智商)
按照上述公式,从技术角度来看,智商会随着年龄的增加而逐步下降。当你赴高中同学会时,你常能看到昔日的“兔子正在路边睡觉”。曾几何时,他们被认为是“最可能成功的人”,但恰恰他们没有成功。他们忘记了一生的教育在毕业之后还要继续下去,并且是一个漫长的学习旅途。
发现孩子的天赋
“你的孩子是天才吗?”我想是的,我希望你也是这么想的。事实上,你的孩子可能拥有多种天赋。问题是,现行的教育体制只承认一种天才。假如你孩子的天赋不是为体制所认可的那种天赋,他就有可能会感到自己在学校里是笨学生而不是聪明学生了。更糟的是,孩子的天赋可能被这个体制忽视或伤害。我知道许多孩子在被迫与别的孩子比较后,认为自己不够聪明。学校体制不是去发现每个孩子身上不同的天赋,而是把他们简单地放在同一个标准下去比较。在感情上和精神上都认为自己不如别的孩子聪明的孩子,早在还没有离开学校前,就已经背上了沉重的生活包袱。对家长来说,只有在孩子小的时候,辨别孩子的自然禀赋所在,并因势利导,因材施教,才能避免孩子受到“单一天赋”教育体制的限制。正如我父亲对我们说过的那样:“我们的学校体制只适于教一部分孩子,可是遗憾的是,所有的孩子都在这个教育体制下受教育。”
当有人问我是否认为所有的孩子都很聪明时,我说,“我从没见过一个对学习不好奇、不兴奋的婴儿;我也从未见过一个被告知必须要去学习说话和走路的婴儿;我更没有见过在学走路时摔了跤的孩子拒绝爬起来,并且趴在地上说‘我又失败了,我想我永远也学不会走路了’。我只见过站起来摔倒,站起来又摔倒,最后终于站起来,开始学会走路并学会跑步的孩子。孩子是天生对学习充满热情的新生命。遗憾的是,我却碰到过太多厌倦学校、对学校不满、有失败感甚至发誓再也不回到学校的孩子。”
显然对这些孩子来说,在从出生到学校教育结束的过程中,发生了一些事情阻碍了他们天生的对学习的热情。穷爸爸说过:“父母最重要的工作就是留住孩子的天赋和他们对学习的热情,尤其是当孩子不喜欢学校的时候。”如果没有穷爸爸对我的教育,我可能在高中毕业之前就离开学校了。本书用了相当多的篇幅介绍父亲是如何留住我对学习的热情的。虽然我并不喜欢学校,但我还是留在了学校。虽然我从来不是一个学校里的学术天才,父亲却通过鼓励我、发掘我的天赋留住了我学习的热情。


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