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第一部分你的孩子是天才吗(3)

书籍名:《富爸爸富孩子聪明孩子》    作者:罗伯特.T.清崎
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“当然知道,”我答道,“我就很喜欢运动。”
“很好,”他应道:“足球、高尔夫球和冲浪运动之间有什么区别吗?”
“当然有呀,”我激动地说,“而且有很大的区别。”
“好的,”爸爸又回到老师的方式上来:“这些区别就被称为`差异‘。”
“你是说‘差异’实际上就是‘区别’?”我问。
父亲点点头。
“所以我能说出的事物间的区别越多,我就越聪明?”我问。
“正确,”父亲答道,“所以你比安迪的运动智商高,而安迪比你的学术智商高。换句话说就是安迪读书的能力强而你的动手能力强,结果是在课堂上安迪学习得很轻松,而你在运动场上学得更轻松。安迪学历史和科学学得快,而你学踢足球和学打棒球的速度很快。”
我静静地站了一会儿,爸爸是位好老师,他让我充分理解了“差异”的含义。最后,我又回到话题上来:“那么我就可以通过玩游戏来学习,而安迪通过阅读来学习。”
父亲又点了点头。他顿了一下说道:“我们现有的学校教育体制主要关注于学术天才,所以当我们说某人智商很高时,就意味着这个人有较高的学术智商。现在的智商测试法偏重于对人的语言智商的测试,或者说是偏重于对读写能力的测试。这样,从技术角度来看,高智商的人就是能够通过阅读快速学习的人,但这并不能衡量一个人的全部智力,因为这个智商测试法无法测量一个人的艺术智商、运动智商,甚而数学智商,但这些都是一些应该具备的知识。”
我继续说道:“所以当老师说安迪是天才时,那只是说安迪通过阅读方式进行学习的能力比我强,而我通过动手进行学习的能力比他强。”
“是这样的。”爸爸说。
渐渐地我开始想把这些新的信息运用到自己身上了。“那么我就需要找到一种最适合自己的学习方式。”我说道。
爸爸点点头说:“你们需要学习阅读,但很显然你通过动手进行学习比通过阅读学习的速度要快。从另一个角度来说,安迪的问题是他善于读书但却不善于做事,也许他还会发现现实世界是个极难适应的地方,但他只要呆在学术界或科学界,他就会感觉良好,这也是为什么他在棒球场上不成功的原因。所以我认为你和你的朋友让他留在球队里是件很了不起的事,你们在教他一些书本根本无法传授给他的东西……不同领域的技能对于在现实世界取得成功是非常重要的。”
“安迪是个不错的朋友,”我说,“但他宁愿读书也不愿去打棒球,我呢,则宁愿玩棒球也不愿读书。所以他在学校里学得更好,显得更聪明。但这并不说明他真的比我聪明。他的高智商只是说他是一个通过阅读方式学习的天才,那么我也需要寻找一条最适合我的路,去发现更多的差异,我要学得更快。”
分而增
爸爸笑了:“这是一种学习方式,能够迅速地发现细微的差异,你就能快速地学习。同时要记住自然界的分而增规律。”他接着说:“就像细胞通过个体分裂而增殖一样,智力也是如此。当我们把自己的所知一分为二时,智慧也随之增加,如此这般,二分为四,四分为八……智力成倍增加。分而增,也叫‘量子学习法’,而不是直线学习法。”
我点了点头,明白要想学得好,就得学得快。“我刚开始玩棒球时,懂得的东西并不多。”我说,“但我很快发现了三击不中退场、本垒打等之间的区别,这就是你所讲的智力在分裂或发现细微差异中得到了增进?”
“完全正确,”爸爸回答道,“而且你玩的次数越多,你发现的新的、细微的差异就越多。难道你没有发现随着你学的东西的增多,你也在提高吗?”
“是的,”我说,“刚学打棒球时,我一个球也击不中,现在我会短打、长打、击线型球和本垒打,您知道吗,我今年已击了3个本垒打了。”我骄傲地说。
“是的,我知道。”爸爸说,“我真为你骄傲。你知道很多人不知道短打和本垒打之间的区别吗?他们对你刚才讲的这些东西没有任何概念,更别提玩了。”
“所以我的棒球智商很高。”我笑着说。
“可以说是非常高,”爸爸说,“就像安迪的学术智商很高一样,可他不会打棒球。”
“你是在告诉我,”我说,“安迪也许知道短打和本垒打的区别,但是假如他以此为生的话,他将一事无成。”
“这就是以学术智商论英雄的弊端。”我的教育家爸爸说:“通常学术智商很高的人在现实世界里过得并不太好。”
“为什么会这样?”我问道。
“这是个我也没有找到答案的问题,我想可能是因为老师们只关注知识本身,而不注重将知识转化为能力的结果吧。我认为还有一个原因是老师们总爱惩罚犯错误的人,可是假如你害怕犯错误,你就不会去做任何事。教育界太看重做正确的事而害怕出错了。实际上这很愚蠢,正是害怕犯错误阻止了人们去采取行动,可毕竟,我们是通过行动来学习的。谁都知道人类是在犯错误的过程中学习和进步的,但学校体制又在惩罚犯错多的人。教育界有太多人告诉你,你需要去了解棒球,可他们自己却根本不懂棒球。”
“所以当老师说安迪是天才时,并不意味着安迪就比我们强,是吗?”
“是的,”爸爸说,“在学校,因为他的阅读能力处于天才水平,他学习起来的确比你们轻松。但在运动场上,你就比他学得快。这就是你需要了解的。”
“安迪拥有高智商,只能说明他在学校比我学得更轻松,但并不能说明我就学不会他所学的知识,”我希望得到更清晰的答案,“换句话说,假如我想学,我也能学会,是吗?”
“是的。”爸爸说,“教育是一种态度。如果你对学习有一种端正的态度,你就会学得好;如果你带着失败者的态度去学习,你就什么也学不会。”


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