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第40章 利用联想巧记语文知识

书籍名:《学生记忆学习法》    作者:王静
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  我们承认“好记性不如烂笔头”的说法,但不是什么时候手都会有用“烂笔头”的条件,因为你未必随时都能记好“备忘录”并带在身边。比如,你就不能带上“备忘录”去考场。总之,需要你牢记的事物经常会发生。有备无患,能记住岂不更妙。

  所以,在语文学习的过程中,对于不同的内容要采用不同的记忆方法,其中最奇特的一种方法就是联想法。

  联想的方式很多,可以进行横向的相关联想,例如,从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想,例如,由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功能联想到介宾短语的特点,进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”这一句子成分的划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来,贯穿成线,形成知识网络,便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜,由此及彼地记住所学的相关知识。

  另外在记忆语文知识的时候,我们还可运用自己丰富的联想能力将所要记忆的知识编成口诀。

  例如:可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住实词、虚词;可以用“副词放在动形前,介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首,语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前,谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状,‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法”。

  又如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并,时空逻,中心句,自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本要领。

  另外,运用形象联想化地表达写作的步骤,犹如一级级登山,一层层剖析了每步的要点,使学习写作的人思路清晰,明确了审题、中心、材料、结构等知识的内在联系和运用,不但易记,而且印象深刻不会忘记。

  除了联想法外,还有许多的记忆语文知识的方法,在平时的学习当中只有综合运用这些方法才能达到更好的记忆效果。

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