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第17章 利用内在规律增强记忆

书籍名:《学生记忆学习法》    作者:王静
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  所谓规律记忆法就是把要记的东西找出事物之间的联系和规律,从而有助于记忆效果。

  据说爱因斯坦的一位朋友告诉他电话号码改为24361,请他记下。爱因斯坦并没用笔记,但立即说自己记住了。朋友很惊讶。爱因斯坦说这个数字很好记,24361就是两打(12×2)+192。原来爱因斯坦发现这五位数的电话号码是由有意义的数字所组成,因此一下子就记住了。

  德国大数学家高斯小学念书时,老师让他们计算1+2+3+……一直加到100的和。正当全班同学紧张地挨个数相加的时候,高斯报告了他计算的结果5050。同学们都很惊讶,教师问高斯怎么算的那么快,高斯说,1+100=101、2+99=101、3+98=101……然后50+51=101,他掌握了这个规律,采用了101×50=5050的简便算法。

  利用规律记忆法,不单单是数理化上必用的一种好的记忆法。其实,对英语单词的记忆效果提高也是很重要的。许多同学之所以英语学习成绩不好,很重要的原因就是记不住单词。如果他们对英语的构词有所了解,并加以应用,那么英语单词的记忆效果就会提高。比如,英语构词法之一派生法也叫词缀法,就是在词根前面或后面加上前缀或后缀就构成了新的词。如work(工作)后面加缀er,就构成了新的词worker(工人)。英语构词法之二合成法。如class(课)+room(房间)就成了classroom(教室);every(每一)+where(在哪里)就构成了everywhere(无论何处);Every(每一)+one(一)构成了everyone(每人);my(我的)+self(自己)就构成了myself(我自己)。

  同学们如果掌握了英语单词的构成的规律,记忆的效果就会提高了。

  教师和家长如果能够发现问题,根据不同孩子记忆的不同特点,帮助孩子分析记不住的原因,找出各个学科记忆的规律,帮助孩子克服记忆困难,学习效果就会增强,学习成绩也会提高。

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