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第6章 想象篇 创新是成功的一条捷径
面对同一件事情，有人会想到消极的一面，有人却会利用这些原本不利的条件，大胆创新，独辟蹊径，让它产生积极的作用。
怎样形成独特的思维——
很多时候，人们都习惯把自己和别人进行比较。比他人优秀则无比高兴，不如别人就沮丧失意。与其这样，不如学会观察自己，留意自己，研究自己如何才能做到最好，而不是总是盯着别人，忽略了自身的进步与提高。
在这里，我们不去提爱因斯坦的小板凳问题，因为真正影响爱因斯坦未来的应该是一些独特的思维故事。
没错，真正影响爱因斯坦的事发生在他16岁的那年秋天。
那天上午，父亲首先向爱因斯坦讲述了一件事。
爱因斯坦的父亲说：“前几天，我和邻居杰克大叔合伙清扫工厂的一个大烟囱。那烟囱很高，也不好爬，只有踩着里边的踏梯才能上去。当时，杰克大叔在前面走，我在后面跟着。我们抓着扶手，一阶一阶地往上爬。钻出烟囱后，我发现一个奇怪的现象：你杰克大叔的后背、脸上已都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。你说谁去洗脸了？”
爱因斯坦说：“当然是杰克大叔。因为他的脸脏了。”
父亲摇了摇头说：“错了，是我。因为我看见杰克大叔的样子，心想我的脸肯定也很脏，于是我就到不远的小河里去洗了洗。杰克大叔就不一样了：他看见我干干净净的，就以为他自己也很干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样地上街了。结果，街上的人看到杰克大叔的样子，都哈哈大笑。杰克大叔还很奇怪：街上的人到底怎么了？”
爱因斯坦忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完，认真地对他说：“听完这个故事，你应该明白一个道理：别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是真实的镜子。目光放在别人身上，自己又能干什么呢？”
爱因斯坦恍然大悟，很快明白了父亲的用意。
后来，爱因斯坦一步步深入研究尖端科学，与这种思维方式的养成不无关系。
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阅读提示：想一想，杰克大叔为什么感到很奇怪？
人文熏陶：把目光放在自己身上，一步一步走下去，总有一天会有所成就的。
优美句子：他看见我干干净净的，就以为他自己也很干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样地上街了。
你的选择：小朋友，你崇拜过明星吗？好好想一想，你的进步与他们有本质的关系吗？
给未来留下想象空间——
一颗豆子，吃了，就没有了；但如果不吃，把它留下，以更好的方式利用它，播种之后，它就会变成几千、几万颗豆子。有时，我们需要为了未来去搏一搏。
§02 童童的小豆子
有一年深秋，童童失去了父母，成为了孤儿。吃饭很快成为了童童最重要的问题，唯一能让他熬过眼前这个冬天的粮食就是父母生前留下的一小袋豆子了。
童童会怎么吃呢？豆饼？豆浆？还是换豆腐？
但童童的做法让人们摸不着头脑。
他竟然没有动那一袋豆子，而是把它们收藏起来，饿着肚子四处捡破烂。这个寒冬他从来没有停止过劳动，即使大雪纷飞的早晨，也能看见他从外面回来的身影。
他为什么要这么折磨自己呢，用这些豆子充饥，熬过冬天，这不是一个很现实的选择吗？
聪明的人早已经猜到了，童童小小的心灵正在憧憬着夏天豆子地里的郁郁葱葱呢！童童很清楚，什么困难都可以承受，就是不能抹杀未来的希望。因此，即使这个冬天过得再辛苦，他也不会去触碰那袋豆子的，那是他的希望和未来。
第二年，当春风拂面的季节到来后，童童找准节气，将那一小袋豆子播种了下去。秋天来了，他的豆地得到了想象中的大丰收。然而，他却没有满足。那年冬天，他又留下了大量收获的豆子，以便来年继续播种、收获。
就这样，种了又收，收了又种。几年后，童童成了豆子大户，很快告别了贫穷，成为了当地最富有的人。
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阅读提示：想一想，童童能一步步致富，最不该忘记的是什么东西呢？
人文熏陶：不要忘记梦想，保留最后的希望，未来会更加有吸引力。
优美句子：聪明的人早已经猜到了，童童小小的心灵正在憧憬着夏天豆子地里的郁郁葱葱呢！
你的选择：小朋友，你的未来是怎样计划的？
思考比教条重要得多——
亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”当学到的知识、学问在生活的检验中遇到问题的时候，就要好好地思考，思考之后要改进、完善，绝不能因循守旧。
§03 第五颗钉子
很久以前，在欧洲的一个小镇上，有一位年纪很大的老鞋匠。老鞋匠有三个徒弟，都是年轻人。有一天，老鞋匠把他们召集到一块说：“今天，你们就需要离开我独自去闯荡了。离开前，我只嘱咐一句。千万记住，补鞋底只能用四颗钉子。”
几个月过后，三个年青人来到了一座大都市，各自安家落户。从此，这座城市就有了三个年青的鞋匠。
过了些日子，鞋匠甲就开始头疼起来：老鞋匠那句话怎么就这么难实现呢？因为每次四颗钉子总不能把鞋底钉牢。他天天冥思苦想，却一直没有找到答案。后来，总有人抱怨鞋子钉得不牢，顶不住压力的他只好扛着锄头回家种田去了。
鞋匠乙也为四颗钉子苦恼过，可他发现，用四颗钉子补好后，坏鞋的人都会来第二次，而且都能修好。这样的话，修鞋的人总要付出双倍的钱。鞋匠乙为此暗暗佩服老鞋匠的高明，自认为懂得了老鞋匠最后一句话的用意。
鞋匠丙当然同样发现了这个秘密，在思考过后他继续探索实验，发现只要再多钉一颗钉子，鞋子就能一次性补好。最后，他决定加上第五颗钉子，这样既能节省顾客的时间和金钱，自己也安心。
又过了几年，人们渐渐发现了两个鞋匠的不同之处。于是鞋匠乙的铺面越来越冷清，而去鞋匠丙那补鞋的人却越来越多。最终，鞋匠乙的修鞋铺被迫关门了。
就这样，城市中只剩下了鞋匠丙一个鞋匠。当他渐渐老去时，他终于真正懂得了老鞋匠那句嘱咐的含义。
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阅读提示：老鞋匠为什么不说出第五颗钉子的秘密呢？
人文熏陶：真正有创造力的人，不能被束缚住，应该不拘一格，自己进行创造。
你的选择：小朋友，当做数学题的时候，你会用以前学过的简单方法解题吗？
有了新发现该怎么办——
大胆地说出新发现是一件需要勇气的事情。因为在生活中，人们往往习惯了固有的惯性思维，这会成为你的阻力，但你还是要大胆地说出来，因为真理从不是想当然的。
§04 不可思议的事实
将一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱的冷冻室里，哪一杯水先结冰？
也许你的回答是：“当然是冷水先结冰了！”
非常遗憾，你错了。你也在没有根据地想当然。发现这一问题的真相的是一个非洲中学生姆佩姆巴。
那是1963年的一天，坦桑尼亚的马干马中学，初三学生姆佩姆巴正在学校做雪糕，他将沸腾的牛奶和糖混合在一起。本来他应该先等牛奶冷却之后再放入冰箱，但由于他着急出去，没有等自己的牛奶变凉就在仓促中放到了大冰箱里。但令人惊奇的现象出现了：一会儿打开冰箱后，他的热牛奶已经结冰了，而其他同学的冷牛奶却还没有。这令他感到非常困惑。于是，他立刻跑去请教老师。但老师说，他一定是和其它同学的雪糕混淆了，因为这是不可能的。姆佩姆巴只好再做一次实验，当姆佩姆巴尝试用热水和冷水做实验时，他再一次发现：热水首先结冰。
后来，达累斯萨拉姆大学物理系主任奥斯玻恩博士来到马干马中学。姆佩姆巴向奥斯玻恩博士提出了自己的疑问。尊重事实的奥斯玻恩博士把姆佩姆巴的发现列为大学二年级物理课外研究课题。
多次试验证明：热水确实是比凉水结冰快。
随后，许多新闻媒体把这个非洲中学生发现的物理现象称为“姆佩姆巴效应”。
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阅读提示：想一想，老师指责姆佩姆巴弄错了有依据吗？
人文熏陶：相信事实和科学才能继续前进，要敢于大胆怀疑。
优美句子：但令人惊奇的现象出现了：一会儿打开冰箱后，他的热牛奶已经结冰了，而其他同学的冷牛奶却还没有。
你的选择：小朋友，到图书馆调查一下赤道上有没有企鹅，然后写一篇读后感。
不要用老眼光看问题——
同样一个问题，放在不同的年代、不同的时期，就会有不同的解决方法。我们不能活在过去，而是要活在当下，同时也要活在未来。用发展的、超前的眼光对待一切，才能够处理好眼下的一切问题。
§05 龟兔赛跑后传
兔子赛跑输给乌龟以后，觉得非常窝囊，想：总有一天我要把面子找回来。很快就来了一次机会。
这一天，兔子终于碰到了乌龟，它执意要和乌龟再赛一次，乌龟笑着答应了。大家准备好后，一声枪响，兔子“噌”地窜了出去，乌龟当然在后面慢慢地爬。兔子边跑边想，上一次比赛是我睡觉，大意了，这一次我不睡觉了，不把你落得不见踪影才怪！但最终这一次又是乌龟获胜了，因为兔子太心急，没有找到目标就乱跑，最后迷了路，还是失败了。
兔子仍然觉得不服气，要再比赛一次。乌龟没办法只好再陪兔子跑一次。枪响后，兔子不顾一切地向终点跑去。快要跑到终点的时候，兔子还是不放心，想回头看看。兔子想：这次我自己有目标，又没有偷懒，肯定是我赢了吧。可当它转过头再看前面时，顿时又傻眼了：乌龟竟然已经到达终点了。兔子跑上前去问乌龟。乌龟也很坦诚，说看到兔子着急的样子，于是就咬住了兔子的尾巴。兔子转身的时候就把乌龟甩到终点去了。乌龟又胜利了。
兔子气得快疯了：这么卑鄙的手段！没商量，重赛！这一次兔子非常小心，它吸取前几次的教训，找准目标，也不睡觉，还不时地摸一下自己的尾巴。但是，当兔子气喘吁吁快要跑到终点的时候，远远看到前面好像又是乌龟！这一次兔子是彻底服了，说：“乌龟大哥，我认输，但你要告诉我，这一次又是怎么了？”
乌龟笑着对兔子说：“兔子老弟，现在是什么年代了，谁还跑！我是打车过来的。”
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阅读提示：想一想，乌龟为什么能一直都赢呢？
人文熏陶：更新观念，不断找到新办法，才会一直处于不败之地。
优美句子：兔子边跑边想，上一次比赛是我睡觉，大意了，这一次我不睡觉了，不把你落得不见踪影才怪！
你的选择：小朋友，如果有陌生人打来电话，父母又不在，该怎样做呢？
采用不同的办法，你可能会得到意料之外的结果——
也许有时我们会觉得“强”比“弱”好，但辩证地来看并不是这样的，哪一个好要具体问题具体分析。比如，你觉得是“北风”厉害，还是“太阳”厉害呢？
§06 奇怪的比赛
一个寒冷的冬天，有一个人在风中急匆匆地赶路。
北风看见了，感到非常兴奋，对太阳说：“来来来，太阳老头，咱们来一场比赛吧，看看谁能让这个人脱下他的大衣。”
“好。但我敢肯定，这场比赛我一定能赢。”太阳说。
“你会赢？哈哈，笑话！”北风说，“你一定是没有见识过我北风的巨大威力吧！我一旦生气了，哼，庄稼、树木、房子统统都得给我倒下。我能让世界上任何东西在我面前臣服。就那一件大衣，嘿，小意思！就是把这个人吹翻，也是轻而易举的事情。”
北风说完，便开始发威了。他鼓足了劲儿，拼命地吹了起来。顿时，沙石飞滚，枯草乱飞，树木东摇西晃，鸟儿不见踪影，大地万物一时之间没有了生气。
那个行人赶紧躲到了大石头后边，不但没有脱掉大衣，反而把大衣越裹越紧，虽然瑟瑟发抖，但却始终坚持。
最后，北风累得筋疲力尽，大衣却仍然穿在那个人的身上。
北风承认自己失败了。这下轮到太阳了。
“看我的！”太阳笑嘻嘻地略略提高了温度。慢慢地，河上的冰融化了，那个人感到了浑身燥热，不知不觉就出了汗。行人只好解开了衣扣，脱下了大衣拿在手上。
太阳赢了。
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阅读提示：想一想，太阳和北风都用尽了全力，为什么是太阳成功了呢？
人文熏陶：学会思考，用不同的方法对付不同的困难，而不能骄傲自大，千篇一律。
优美句子：顿时，沙石飞滚，枯草乱飞，树木东摇西晃，鸟儿不见踪影，大地万物一时之间没有了生气。
你发现苹果里的星星了吗？——
不是每个人都有发现新事物、新现象的机会的。为什么？因为有时还没等我们去发现，就已经被固有的惯性思维或习惯引导着朝旧有的方向走了。想要有所发现，就要摆脱既定思维的束缚。
§07 儿子的发现
刚上小学一年级的小亮高声喊叫着冲进了家门。
“怎么了孩子，为什么这么高兴呢？”爸爸迎了出来抱起小亮问道。
“今天我发现了一个重大的秘密！”小亮还是一脸的惊喜。
“哦？发现什么了？告诉爸爸。”爸爸笑了笑，说。
“我发现：每一个苹果里面都藏着一颗大星星！”小亮得意洋洋。
“哦？是吗？爸爸还不知道这个重大秘密呢！”爸爸感到有些奇怪——苹果里会有星星？星星在哪里呢？
小亮挣开了爸爸的怀抱，跑到屋角，从箱子里摸出了一个大苹果，然后炫耀起来：“看好啦！星星就要出来啦！”说着，小亮就用小水果刀切了下去。但是奇怪的是，他并没有从茎部往底部竖着切，而是横向拦腰切开了苹果。爸爸傻眼了：自己从来没有想到这种切法啊！
“爸爸快看！”小亮拿起一半苹果，把横截面放在了爸爸面前，“看，多么好看的星星啊！”
这一次，爸爸真的惊呆了：横着切开，切面的布局果然很特别——苹果的种子果然在中心处围成了一颗星星的样子。作为一个大人，不知道吃了多少苹果，可每次都按照常规去竖着切，从来没有想过去横着切，当然也就没有机会发现苹果里的星星了。
到底是谁更有想象力呢？
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阅读提示：想一想，大人为什么没有发现苹果里的星星呢？
人文熏陶：要善于用新的思维来考虑事物，而不要一味地循规蹈矩。
优美句子：横着切开，切面的布局果然很特别——苹果的种子果然在中心处围成了一颗星星的样子。
你的选择：小朋友，想一想，把梨子横着切开，也是一颗星星吗？
思考一下，花儿为什么要开放？——
想一想，小的时候，你有哪些有趣的想象吗？你的想象力是否在知识增加的同时，变得越来越少了呢？如果是，也不要难过。随着年龄和知识的增长，让自己的想象力也随之变得丰富，才是一种能力。
§08 奇怪的回答
有一天，幼儿园的老师问孩子：“花儿为什么会开呢？”
其实幼儿园老师准备的答案是：“因为天气变暖和了！”她非常自信地等待孩子们越来越科学的回答。因为她在自然和地理方面的知识非常丰富，于是觉得这是个小儿科的问题。
但是，孩子们的回答却让她大吃一惊。
第一个孩子说：“花儿睡醒了，因为它想看看太阳。”
第二个孩子说：“花儿想和蜜蜂一块玩，开了花小蜜蜂就可以飞来采蜜了。”
第三个孩子说：“花儿伸了伸懒腰，一不小心就把花骨朵给顶开了。”
第四个孩子说：“花儿想跟小朋友比一比，看看谁穿的衣服更漂亮。”
第五个孩子说：“花儿想和妈妈比一下，谁的气味更香甜。”
第六个孩于说：“花儿想看一看有没有小朋友把它摘走。”
第七个孩子说：“花儿也有耳朵，它们想出来听一听，小朋友们在唱什么歌。”
年轻的幼儿园老师一下子被震动了。她真的没有想到孩子们竟然是这么想的。她那些死板的科学知识已经把自己想象的翅膀毁掉了。在孩子们面前，她显得是那么呆板。
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阅读提示：想一想，幼儿园老师为什么这么吃惊呢？
人文熏陶：无论什么时候，学习科学知识的同时，也不要丧失了想象力。
优美句子：“花儿伸了伸懒腰，一不小心就把花骨朵给顶开了。”
你的选择：小朋友，让你的妈妈讲一下神话故事中月亮上有什么人，然后写一个小故事。
机会来了，就一定要抓住——
凡事都不能教条主义，有机会就要抓住，绝不能执拗地说“我有能力制造机会，我相信会有更好的机会出现的”。拥有希望，憧憬未来是对的，但是当机会出现时，绝对不能把机会放走。
§09 两个人的区别
1973年，英国一个叫科莱特的学生考入了美国著名的哈佛大学。
经常和他坐在一起听课的是一位18岁的美国小伙子。大学二年级那年，这位小伙子兴冲冲地来找科莱特商议，建议一起退学去开发32Bit财务软件。因为在新编教科书中，已解决了进位制路径转换问题。
科莱特感到非常不可思议，因为他来这儿是求学的，不是来玩的。再说，这个Bit系统墨尔斯博士才教了一点，要真正研究开发Bit财务软件的话，不学完大学的全部课程怎么会有把握呢？
他拒绝了那位小伙子的邀请。
十年后，科莱特考取了哈佛大学计算机系Bit相关专业的博士，而那位早已经退学了的小伙子也是在这一年进入了美国《福布斯》杂志富豪排行榜。
1992年，科莱特继续钻研，终于拿到了博士后学位；而另一位美国小伙子的65亿美元个人资产已经让他成为美国第二富豪。1995年，科莱特终于确认自己已经具备了足够的学识，可以研究和开发32Bit财务软件了，而令他没有想到的是，那位小伙子绕过了Bit系统，直接开发出了比Bit系统快1500倍的Eip财务软件，并且在两周内占领了全球市场。
这一年，那个小伙子成为了世界首富。
科莱特不久就成为了那个小伙子的公司——微软的一员。
对了，那个小伙子的名字你应该也知道：比尔·盖茨。
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阅读提示：想一想，科莱特和比尔·盖茨到底差在哪里呢？
人文熏陶：思考是为了抓住机会，而不是循规蹈矩。
优美句子：大学二年级那年，这位小伙子兴冲冲地来找科莱特商议，建议一起退学去开发32Bit财务软件。
你的选择：小朋友，在课堂上，如果非常确定的话，你敢指出老师的错误吗？