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　　记者以这番恭维话作为开场白。
　　“你说错了！”这位老师打断了他的话：“世界上没有伟大的老师，也没有伟大的学生，只有伟大的教育方法。”
　　“伟大的教育方法？”记者大惑不解。
　　“这种伟大的教育方法就是激励、激励、再激励，永远激励！”老师说道。
　　扫去身上的雪花
　　偶然之间听到了这样一个动人的故事。
　　一位年轻的母亲正在地里干活儿，突然彤云密布，北风大作。不一会儿功夫，鹅毛大雪就纷纷扬扬从天上落了下来。她急急忙忙往家里赶。
　　在雪地里疾走了半个小时，她才回到家里。
　　未进家门，她就听见里面传出了孩子的哭声。
　　她急忙进屋，走到坑前，听见母亲的脚步，孩子向她怀里扑了过来。
　　但是这位母亲并没有把他抱在怀里，而是拿起了扫炕的笤帚。
　　故事结束了：她拿起笤帚并不是要打孩子，而是要扫掉自己身上厚厚的雪花。
　　她怕孩子从她身上感觉到哪怕一点点寒冷！
　　我们以为母爱神圣、母爱伟大，以母爱的名义，我们就可以随便去爱孩子了，其实这是一个误区。
　　由于不合格的母亲、不合格的爱，有多少孩子成了母爱的牺牲品？
　　在爱孩子之前，最好还是先检查一下自己身上，是不是带着冰冷的雪花？
　　自己与别人
　　村里住着一个农夫，他的名字叫作自己。
　　自己有个邻居，名叫别人。
　　自己矮小，别人高大；自己贫穷，别人富有；自己低贱，别人高贵。
　　这两个邻居的关系一直十分紧张。
　　自己有事的时候，总喜欢去找别人。
　　别人不好意思拒绝，只得帮他。忙是帮了，但别人并不心甘情愿，他为什么老喜欢给我添麻烦？
　　久而久之，别人心里的怨言就表现了出来。
　　当自己求助的时候，别人不是推辞就是应付，偶尔帮一次忙，最后却总是事与愿违，他给自己帮了倒忙。
　　与此相反，别人对自己不想让他插手的事情倒是非常热心，简直达到了乐此不疲的程度。
　　自己想穿什么颜色的衣服、想种什么庄稼、想讨什么样的老婆，想盖多大面积的房子，别人都喜欢指手划脚。不仅如此，别人还喜欢在村子里发布对自己看法。自己有针尖大的小事，都会让别人搞得满城风雨。
　　开始自己还默默忍受，但是时间一长，他就忍无可忍了。
　　他决定去法院起诉，让法官给他们断这份官司。
　　自己指控别人干涉他人的私事，别人指控自己给别人增添麻烦。自己和别人各执一词，争执不下。
　　听了原、被告双方的详细陈述后，法官做了如此判决：把自己和别人各打五十大板判决书上还有如下条文：从此以后，自己的事情自己办，绝对不要求别人；别人对自己的生活，该关心的一定要关心，不该关心的绝对不要关心，更不能横加干涉。
　　从此后，自己和别人相安无事。
　　为孩子鼓掌
　　我应邀参加一所小学举行的六一儿童节汇报演出。
　　孩子们的演出非常精彩，不断博得观众们的阵阵掌声。
　　正当我使劲拍手的时候，旁边一位热泪盈眶的男子碰了碰我的胳膊：“对不起，请帮个忙。”
　　我疑惑地回头看了看他。
　　“你能再鼓几下掌吗？”
　　我更加奇怪，他自己就不能鼓掌吗？
　　那人伸出手来：“今天演出的孩子中有一个是我的儿子，我想为他鼓掌，可惜我只有一只手，无法为他鼓掌……”
　　我半天才明白过来是怎么回事，不禁为这份诚挚的父爱所感动。我使出平生最大的力量来给这位父亲帮忙。我连续鼓掌三分钟。
　　台上的那个男孩向这个方向看着，我想，他一定听到了，最响亮的掌声是从他父亲所在的这个方向发出的。
　　一个只有一只手的父亲都能想方设法为孩子鼓掌，想方设法赞美和激励自己的孩子，那么作为正常人的我们，又怎能不加倍地为孩子鼓掌呢？
　　别开生面的班会
　　新学年的第一次班会上，新来的班主任老师带领孩子们做游戏。
　　他给每个孩子发了张纸条，他让大家在上面写上自己的名字，把这些写着孩子们名字的纸条收上来后，他又一次发纸条，这一次，他让孩子们写下一些形容人优点的褒义词，诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类，同时老师也没忘记让孩子们在这些形容词前面加上“非常”、“特别”之类的副词。
　　现在，他让孩子们挨个上到讲台上来，从他手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽，然后跟抽出的名字组合成一个句子，当着大家的面大声朗读出来。
　　于是所有的孩子们都听到了这样令人鼓舞的句子：“张伟非常聪明！”
　　“李眉特别善良！”
　　“宋燕十分可爱！”
　　“刘凡非常勤奋！”
　　“张亮很勇敢！”
　　……
　　无一例外，所有的孩子都听到了一句从未听过的大声赞美，所有的孩子都觉得这一天比过节还要幸福。
　　班主任说：“以后咱们的班会都这样开。”
　　像施了魔法一般，孩子们马上表现出了以前未曾表现出的优点：懒惰的变勤奋了，笨拙的变聪明了，懦弱的变勇敢了……