第二章
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那位离家出走的儿子写的信看哭了很多人：
“无论什么原因，只要是没有考好你就是一顿打骂、讽刺……‘天生的要饭的脸!天生的笨蛋,活着做什么死了算了’……”
即使我是一个笨蛋那么也是您培养出来的笨蛋。
我相信即使把爱因斯坦给您,您也一定会把他培养成一个像我这样的笨蛋……”
还记得沈阳16岁男孩，一天之内，纵火8起吗？
男孩向警方交代，自己经常遭父亲打骂，“他说我早晚得进监狱，我就进给他看。”
父亲打骂的口头禅，一语成谶，为了报复父亲，他希望以入狱方式“给父亲惹点事”。
每一个极端的孩子背后，都有一个不懂“鼓励”的父母。
其实上进是孩子的天性，每个孩子身上的优点都很多。
孩子不缺优点，缺的是家长发现优点的眼光。这些优点是埋藏在儿童心间的种子，需要父母开垦出合适的土壤才能萌芽、开花、结果。那片合适的土壤美其名曰“鼓励”。
可惜不少家长常常忽略孩子的优点，对孩子的缺点总是盯住不放，以家教要严为借口整天训斥孩子，结果孩子就朝着你训斥的孬种方向发展。
鼓励能创造奇迹，是有科学依据的。
曾经震惊世人的罗森塔尔效应就证明了鼓励的力量。
罗森塔尔来到一所小学，随机选了一些学生拟了一份“最有发展前途者”的名单，给了校长和老师。
8个月后，奇迹出现了：凡是上了名单的学生，成绩进步大，活泼开朗自信上进。罗森塔尔只是撒了一个权威性的“善意的谎言”。
罗森塔尔效应正是充分运用了积极心理暗示。
父母和老师的鼓励，是一种强烈期许，这种力量激励他们变得更加优秀。
美国心理学家威谱 · 詹姆斯说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
孩子和大人一样，都渴望得到认可和赞许。