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三、潜力与能力
年轻干部风华正茂、思维敏捷、可塑性强，是领导和群众眼中的“潜力股”。潜力就像挖井，掘井九仞，必得其水。但事实上，并不是每一位有潜力的人都能成为有能力的人。原因在于，有的人自我感觉良好，以己之长量人之短，不比能力比学历，一叶障目、孤芳自赏，越比越懈怠;有的人贪图安逸，以生活舒适为追求，不比贡献比享受，敷衍塞责、得过且过，越比越消沉;有的人心浮气躁，以职务变化为牵引，不比实绩比升迁，盲目攀比、急功近利，越比越泄气。所以，潜力不会自动生成能力。青年干部只有“不待扬鞭自奋蹄”，自加压力，才能充分释放潜力，不断提高能力。
1.学会做人。做事先做人，做官先要做人。传统儒家文化的精髓是什么?就是“修身、齐家、治国、平天下”，其中，“修身”居第一位。作为年轻干部，做人要学会“三要三不要”：要昂扬不要轻狂。年轻干部年少气盛、争强好胜，是敢拼敢闯、奋发向上的一种体现。精神昂扬但不能轻狂，特别是在工作上取得一点成绩时，千万不要飘飘然、千万不要忘乎所以、更加不要得意忘形，一定要戒骄戒躁，虚下心来、潜下心来、静下心来，一分为二地看待自己，认真查找存在的差距，清醒地认识自身不足。要清新不要世故。当前，年轻干部中有一种苗头倾向，就是喜欢跟着讲套话、讲大话、讲空话，见人、见势、见利说话，这不应该是年轻干部的特点。年轻干部就应该单纯一点，清新一点，保持“清水出芙蓉”的本色，专心专意把事做好，把时间和精力花在如何干好工作上，而不是一门心思去琢磨“人情世故”、研究“人际关系”。要亲和不要青涩。煤炭只有燃烧自己，才能释放能量。年轻干部要克服涉世未深的青涩，大胆自信，敢说敢做，勇于推销自己，主动展示自己，用行动证明自己，真正把自己的潜质彰显出来。
2.善于做事。有这样一段非常有哲理的话，“世界上最远的距离既不是太平洋的宽度，也不是宇宙的深度，而是一个人从头到脚的距离。”为什么这么说?因为我们有很多人，脑袋想了，却不去行动，差的就是这一步;说得漂亮，却不能落实，隔的就是这一层。现在干部队伍中，有一种浮躁的风气，有的人总感觉自己还不错，却很难静下心来做好一件事。要安下心来干事。做事是本职、本分、本责。一个岗位，可能位置很小，但舞台很大;一个干部，可能权力很小，但责任很大。大家要静下心来把事做好，在做事中成长、成才、成功。这个成功，是做人做事的成功，是思想水平和能力素质的提高。从这个意义上讲，个人埋头干事，是成长的唯一正确途径;大家勤奋工作，是履职尽责的基本要求。要专心致志干事。要专注岗位，常思职责之所在，安排工作有思路、推动工作有方法、落实工作有效果。要专心业务，大兴“好学尚能”之风，干一行爱一行，干一行专一行，努力成为行家里手。要发挥专长，把所知、所学、所长与实际结合起来，用到事业发展最需要、最紧迫的地方。要迷恋至深干事。评价一个人的执着，我们喜欢用“苕”、“憨”这两个字，对待事业，就要有一种“苕”(shao)劲、一种“憨”劲，一门心思、一个心眼，对认准的事，就要持之以恒、一抓到底。要务本务实，善于找实践、找规律，使每一件事都经得起拷问。要高标准对待每项工作，既能够“钉钉子”推动落实，也善于“拔钉子”解决问题。
3.懂得感恩。感恩是一种回报，回报是一种能力。陈云同志说过，个人进步一靠组织，二靠群众。要感恩组织。组织对干部特别是年轻干部历来是关心的、爱护的，我们干事创业、实现人生价值的舞台是组织给的，年轻干部要克服孤傲心理，对于取得的成绩，切忌片面夸大个人的作用;对待自己的能力和水平，切忌驻足流连、孤芳自赏;对待自己的政治进步，不要自以为是、非我莫属，多想想组织的关心、领导的关怀，积极工作，回报组织。要感恩群众。干部是人民的公仆，权力是人民的公器。我们的职位是群众给的，权力也是为群众服务的。年轻干部无论身处哪个岗位，都离不开群众的支持。离开了群众支持，我们的工作将成为无源之水、无本之木;离开了群众认可，取得的成绩也只是镜中花、水中月。年轻干部要对群众有感恩之心、行感恩之事、报感恩之情，不能居高临下、不要盛气凌人、绝不官味十足。
同志们，“若登高必自卑，若远行必自迩。”说的是登高要从低处开始，远行要从近处起步。希望大家把握青春时光，脚踏实地、勇往直前，不断攀登人生新高峰!
让青春在基层绽放，让青春在党旗下闪光!
【篇四】微党课小故事讲稿
教育是国计，也是民生。教育是今天，更是明天。人们像盼望春天那样期望更好的教育。作为一名党员、一名教师如何不辜负人民的期盼，大而言之，立德树人，让每个孩子都成为有用之才;小而观之，让每个孩子在校园中洋溢着幸福的笑脸，教育的使命是这样的伟大而又这样的寻常。事业崇高，需要我们满怀激情去追求;工作平凡，更需要我们去默默奉献。请让我们凭着对党和人民的赤诚，努力为人民满意的教育添砖加瓦，使教育成为美丽绍兴的一个亮点。
教育因幸福而前行，好学校要让教师幸福工作，学生快乐学习。只有感到幸福的教师，才能教出幸福的学生，很难想象一个心态不好的教师能给予学生微笑和幸福。作为政府、学校当应营造尊师重教的社会环境，维护教师的正当权益，关心教师的生活，助推教师的专业发展，让教师充分享受这一职业的独得之乐和幸福。作为教师当然也盼望有富裕的物质生活，但其实他们更向往精神的富有。教师的幸福
感更多的来自职业的自豪感和事业的成就感。当他们用生命精心呵护学生的成长，燃烧自己，点亮学生前行的心灯;当他们用自己的学识、修行开启学生的智慧，引领学生健康成长，这种精神上的幸福感是任何物质享受都不能替代的。多少教师几十年如一日，过着清贫的生活，坚守三尺讲台，历尽艰辛，勤耕不辍，但看到孩子们成长的快乐，心中涌动着欣慰和成就感，他们感到这种付出是幸福的。正如柏拉图所说：“决定一个人心情的，不是在于环境，而是在于心境。”教师的幸福更多的是追求的满足。作为教育战线的党员，更应淡迫名利，以自己的高尚品格去践行教育的理想，用自己的倾心奉献去感受教育的幸福。我们要永远铭记温家宝总理的话：“当你选择了做教师，就是选择了幸福，选择了高尚，这就是人生最大的幸福。”教师的幸福应建立在强烈的使命感和无私的奉献上，这就是对教师幸福的最好诠释。
使学生幸福健康成长，这是教育的终极目标。要实现这一目标，需要学校、家庭、社会多方面的共同努力。作为学校更是责无旁贷。今天试问学生：你幸福吗?可能不一定能得到肯定的回答。究其原因，当下学生的负担还是过重，兴趣爱好还没有得到充分的发展，自主、自由的教学还没有完全形成。从这个现实出发，要求我们须进一步树立正确的人才观、让人人皆可成才的观念深入师生心间，因材施教，尊重、鼓励学生的个性发展，培养有创造性、有想象力、身心健康的人才。要建立科学的质量观，抛弃单纯的考分论英雄、以升学论成败的错误观念，形成发展的、相对的、多元的质量观。凡在原有基础上得到提高的都应得到肯定，让学生成为快乐的自己。要走“轻负高质”。
【篇五】微党课小故事讲稿
对共产党员来说，“讲奉献、有作为”是其应有的底色。
从《党章》中解读——“讲奉献、有作为”