第5章
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」
不。我的頭更痛了。
只剩三天了，我一個字也沒寫。
眼看大難就要臨頭，再怎麼好笑的笑話我聽了都會哭。
所以我還是保持沉默。
「隨便說句話吧。我會擔心你。」
看到紙條後，心裡湧上一股麻麻又暖暖的感覺。
我突然有種全世界只剩下她關心我的錯覺。
沒多久我開始覺得委屈，眼眶有些濕潤。
擦了擦眼角後，我拿起筆寫下：
『國文老師把我的稿子弄丟了，他要我重寫一篇。只剩兩天了。』
隔天發現抽屜裡除了紙條外，
還有一本包了透明書套幾乎全新的高二國文課本。
「注意書上19頁、69頁、10頁、15頁、22頁、48頁，照順序翻。
還有，別把書弄髒，我上課要用的。」
這課本我也有，但我的課本髒多了。
基本上我覺得用書套包住高中課本是浪費生命又浪費金錢的事。
在我的生涯規劃中，考完聯考後第一件要做的事，
就是放把火把所有高中課本都燒光。
我小心翼翼翻開這本書的第19頁，裡面夾了幾張紙。
紙被對折兩次，再仔細壓平，然後夾進書裡。
我把紙攤開只看了一眼，立刻喜出望外，是我的舊稿啊！
這是那份加了紅字的18張舊稿影印本，
稿子的順序則依照19、69、10、15、22、48，每頁各夾了三張紙。
終於得救了。
『I'monthetopoftheworldlookingdownoncreation
AndtheonlyexplanationIcanfind
IsthelovethatI'vefoundeversinceyou'vebeenaround……』
我不禁唱起《Topoftheworld》這首歌。
雖然明天是截稿日，但只要我把這份影印本帶回家，
今晚就可再抄出一萬字稿子。
離開學校前，我在紙條寫下：
『妳怎麼會有這份稿子的影印本？』
「你不會先說聲謝謝嗎？」
昨晚熬夜抄稿，影印本有點模糊，尤其是紅色字跡的影印。
只剩下一點點就可抄完時，我已撐不下去，便躺下睡覺。
今天的早自習時間，我再把剩下約一張的稿子抄完。
拿去交給國文老師時，稿子還是熱騰騰的。
國文老師面無表情收下稿子，沒說半句話，也依舊沒看內文一眼。
他把稿子收進抽屜後，我在心裡默唸：
在辦公桌右邊最下面的抽屜、在辦公桌右邊最下面的抽屜……
「在嘟噥什麼？」他瞪我一眼，「還不快回教室！」
這一個多禮拜以來的陰霾心情，終於出現了藍天白雲。
我非常感激她，這種感激不是一句「謝謝」所能表達。
『大恩不言謝，我欠妳一條命。可惜妳生日過了。』
「咦？你知道我的生日？」
『19、69、10、15、22、48。不就是妳的生辰八字？』
「唉。同在一所學校念書，你是聰明的明星高中學生，而我這種補校
學生卻笨多了。」
『千萬別這麼說，我只是隨便猜猜。』
「喂，既然知道我的生辰八字，千萬別紮草人害我呀。」
『妳放心，妳是我的救命恩人，我絕對不會恩將仇報。』
「知道就好。要記得報恩呀。」
『對了，妳還沒告訴我，為什麼會有影印本？』
「那天借你的稿子回家當安眠藥時，順手影印了一份。」
『如果妳要稿子可以跟我說啊，我一定給妳，甚至還會貼妳錢。』
「我不要你的稿子。我只是知道你一定會把稿子丟掉，不會留著。」
『我當然不會留著那份稿子，誰會留著擦過屁股的衛生紙？』
「喂，不要亂比喻。」
『言歸正傳。既然妳不要我的稿子，又為何要影印一份？』
「你有沒有想過，三年後、五年後、十年後甚至更久以後，總之，
或許將來某天，你突然心血來潮想看看高中的你寫些什麼東西。
所以我幫你影印了一份。」
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『不管過了多久，我應該不會想看吧。除非我將來的日子太無聊。』
「所以我說：或許將來某天。」
『或許將來某天我真的心血來潮，但“將來某天”妳怎麼拿給我？』
「你真笨。或許將來某天，我們會見面呀。」
見面？
4.
我從未想過跟她見面。
但這並不意味著我不想見她，而是我一直以為我們不需要見面。
我們共用一張課桌，同坐一張椅子，每天注視著同樣的黑板。
上課抄筆記時，我的雙手會靠在桌上；
下課時，偶爾我會趴在桌上小睡，右臉或左臉貼住桌面。
當她抄筆記時，或是因疲累而趴在桌上休息時，也是如此吧？
在空間的座標上，我們重疊在相同的點，完全沒有距離。
唯一的距離，只有時間。
我5點15放學，她6點上課，相隔不到1個小時。
理論上只要我願意，而且夠無聊，放學後留在教室45分鐘就可見面。
但對我們這種心臟只為了聯考而跳動的普通高中生而言，
放學後沒人會多待在校園內一分鐘。
更何況幾乎所有同學都要趕去補習班補習，於是得匆忙離開校園。
如果有人在放學後的校園內悠閒欣賞黃昏，
那麼他一定是在升學壓力下崩潰了，或是瘋了。
她5點半下班，匆忙趕來學校時已經非常接近6點，甚至可能遲到。
而我的心理素質還可以，不會因為崩潰而導致放學後還留在校園。
因此即使我和她之間的距離只有短短45分鐘，
但只要我們都沒離開現在的高中生活模式，我們大概不會見面。
矛盾的是，一旦離開現在的生活，我們便不再重疊於相同的點上。
那又該如何見面？
『或許將來某天，我們會見面吧。』
「沒錯。或許將來某天。」
這個話題就此結束。
我們除了閒聊外，偶爾也會討論功課。
說「討論」不太正確，應該只是單純的抱怨。
她是社會組的學生，我是自然組的學生。
我會向她抱怨物理化學的艱澀，她也會跟我抱怨歷史地理的枯燥。
「宋朝為什麼會積弱不振？」
『因為包青天鐵面無私，不怕權貴，堅持王子犯法與庶民同罪。偏偏
在宋朝犯罪的都是王子，所以包青天斬了太多王公、大臣及武將，
朝廷內文武百官都快被他斬光了，宋朝能不積弱嗎？』
「胡說！」
『輪到我問妳。妳知道月球繞著地球轉，是屬於哪種運動？』
「不知道。」
『那妳知道月球以每年將近4公分的速度，遠離地球嗎？』
「不知道。」
『為什麼月球會漸漸遠離地球？』
「不知道！」
從這裡可以看出我和她個性的差異。
她問我，我會瞎掰；我問她，她會裝死。
雖然這種問答通常沒有交集，但我們卻樂此不疲。
耶誕時節到了，書局裡滿滿陳列著耶誕卡片。
我挑了一張卡片，簡單又便宜的那種。
為了報恩，我還跑去禮品店買了一個風鈴，打算送她當耶誕禮物。
這個風鈴還滿敏感的，輕輕一晃便叮叮咚咚，敏感得近乎歇斯底里。
我把卡片和風鈴帶到學校，準備給她驚喜。
「佛說前世五百次回眸，才換來今生擦肩而過。
那你猜猜，我們前輩子共回眸了幾次？
祝你耶誕快樂。」
沒想到今天早上看到的不是紙條，而是一張卡片。
她比我早一步，我有些扼腕，但幸好我已經把卡片和風鈴帶來學校。
我把包裝好的風鈴輕輕擺進抽屜，這細微的擾動還是讓它叮叮咚咚。
然後我在卡片寫下：
『我們回眸的次數，一定超過五百次。
因為我們不是擦肩而過，而是擦屁而坐。
擦屁而坐比較厲害。
祝妳耶誕快樂。
ps.妳還有禮物呢，我真替妳高興。說著說著眼淚就掉下來了。』
「哇！我沒想到還會收到耶誕禮物耶，謝謝你。」
『不客氣。禮物喜歡嗎？』
「喜歡。這是很實用的防盜器。」
『防盜器？那是風鈴啊！大姐。』
「我知道呀，但這風鈴很敏感，我把它貼住窗邊掛著，如果有小偷想
開窗爬進來，它一定會響的。